各位2021級新同學，
大家好！
很高興看到各位稚嫩而陽光的面孔！你們是甘肅政法大學環境法學院首屆本科學生。我代表學院全體教職員工歡迎各位新同學的加入！
環境法學院是學校成立較晚的學院，是學校承當法學專業人才培養的四個法學院之一。自2017年學院成立以來，以科研立本、開拓創新一直是推動學院工作向前發展的宗旨和目標。大家可能已經通過不同途徑、并不同程度地了解了甘肅政法大學環境法學院。我們學院除了具有普通法學院系的基本特征和功能之外，還具有如下鮮明的發展思路和工作特色：
第一，突出科學研究對人才培養的引領。我們一直堅持，只有全院上下每一位教師卓越的科學研究能力，才有源源不斷的知識及時供給本科專業人才培養�；谶@一堅持，學院鼓勵全體教師積極投身科研，將科研作為永遠的事業和追求，取得了顯著的成績，在高層次科研項目立項、高水平學術論文刊發、權威出版社著作出版、重要科研獎項獲得、社會熱點問題回應、國家和地方重要環境法治實踐服務、國內外合作交流等方面不斷實現新的突破。
第二，創新人才培養機制和方法。我們一直堅信，新時代高水平人才培養必須在固本的基礎上不斷創新，才能培養本領過硬、適應經濟社會發展能力強的優秀人才�；谶@一堅信，學院從首屆本科生培養方案的制定開始，集思廣益，在創新人才培養機制和方法上下功夫，并結合學院實際，創新性地確立了導師制、雙師同堂、一課多師、本碩博貫通式培養等本科人才培養的新途徑。
第三，專業能力培養和綜合素質提升是學院人才培養的兩大任務。我們一直堅守，大學人才培養的本質是人的全面實現。在專業能力之外，家國情懷、堅韌陽光的人生姿態、溫潤的品格、果斷的執行力等等綜合能力更決定著大學教育的成敗。基于這一堅守，學院將在各位新同學四年的學習生活中始終關注課堂和課外、思想與行為、理想建設與行為實踐的雙向進步。
今天，當你們置身于這樣一所大學和這樣有特色的環境法學院的時候，你們或許就像踏上荷馬史詩《奧德賽》中的城市伊薩卡的旅途一樣，“祈愿道路盡可能的漫長，充滿奇遇，充滿新知”。當然，或許你們在之前獲得“躺平的大學”“見不到老師和班主任”“巴掌大的甘政法”等道聽途說、真真假假的信息后，對即將開始的大學心懷忐忑和憂慮。在此，我要正告各位新同學，伊薩卡之旅告訴我們，這些“你全都不必懼怕，若你秉持著崇高的思想，若你的身心接觸著美好的情愫，兇惡的食人族，高大的獨眼巨人，還有暴躁的海神波塞冬，你都不會在旅途中遇到”。那么，怎么才能做到這一點呢？怎樣才能走過自己充實而美妙的大學時光呢？特別是當你們看到這所小小的校園、改造中的校前區、暫居一隅的學院辦公場地，以及很不通暢的校園網時，你是否有所失落甚或失望？
其實，大學的本質還真不在于大樓，大學的學習也不決定于眼前你所看到的這一切。高爾基在《我的大學》中表達了對小市民陋習的深惡痛絕，字里行間充滿著對未來美好生活的期待。從今天開始，我們要摒棄過于世俗和低層次的生存計倆，在精神、思維、心態的意義上走入自己的大學，并將這樣的大學深深融入自己的人生中。具體來說，你們應當在大學中做到這幾點：
第一，明大勢、立格局。我們既要學會低頭做事，勤奮學習，還要學會抬頭看路，清晰自己的未來預期。當今時代，中國正在經歷百年未有之大變局，時代的變遷促使我們每個國人不斷覺醒、不時審度。我們要清晰地知道什么是今日中國的“國之大者”，而后才有我之大者，因為在不遠的將來，在座的各位必將攜帶過硬的本領，意氣風發地融入中華民族偉大復興的征程中。
第二，養成溫潤如玉的性格。各位正當青春年少，意氣奮發，心中充滿無限的向往、身上也有使不完的勁兒，甚至頭上一直冒著蒸騰般的熱氣。這本是自然，但我想說的是，在陽光和陽剛之后，練就一副溫潤如玉的體魄，這個體魄不是身體意義上的，而是性格意義上的�？傆幸惶�，你們會明白“磊落光明其人如玉，慈祥豈弟與物皆春”道理，也會體會到如玉人生的強大磁場。
第三，形成理性、邏輯的思維。各位同學已經成年或即將成年，成年的意義不在于年歲的增長，而在于理性的種子在你觀念中的萌發，與此同時，感性的成分將在你的認知世界中的占比逐步減少，一直到微乎其微。而即將開啟的大學學習，將加大的加持你的理性思維的養成。特別是我們法律人，更應當養成極具邏輯的理性思維習慣和能力。我經常觀摩大學中的演講比賽和辯論比賽，孩子們扯著嗓子、搖頭晃腦，秉著自己的想象和那點可憐的“非此即彼”的所謂邏輯，相互爭的面紅耳赤，這是典型的理性不足，典型的無邏輯。希望在做的各位不要成為這樣的人。切記，有理不在言高，請講有邏輯、理性的話！
第四，厚植知識并增進智慧。學習知識，這是每個人都在自覺不自覺做的事，玩抖音的技巧、做得一盤紅燒肉的烹飪技術、審理一宗殺人案件的司法程序……這些都是知識的不同表達。大家來到環境法學院學習，自然是來學習法律知識的。但我要說的是，僅僅學習知識是遠遠不夠的，我對大家的期待是，不能只學習知識，更重要的是通過學習知識增長自己的智慧。知識是具體的，智慧是普遍的；不同的知識之間有天然鴻溝，而智慧卻能貫通不同的知識領域；知識是一項技能，而智慧是貫通各項技能的方法論。明白了這一點，大家就會對“智慧的人什么都做得好”有全新的認識。
第五，以學習為畢生志業。馬爾克斯的兩本小說家喻戶曉，一本是《霍亂時期的愛情》，一本是《百年孤獨》，兩本書都揭示了這樣一個道理：人在本質上是孤獨的。這里的孤獨是一般性孤獨，是個類概念，但具體到我們每一個人，孤獨又是那么具體，比如平常心之下的孤獨，抑或刻骨銘心的孤獨，當然還有那些無所謂孤獨的孤獨，那是真正的“孤獨”。在這里，我要說的是如何讓自己的孤獨不孤獨呢？宇宙世間，讓你不孤獨的方法有很多，結交好友、家庭團聚等等，但真正讓你在終極意義上不孤獨的方法只有一個，那就是永遠學習，與好書相伴一生。每一本好書背后都對應著古今中外某一個智慧的大腦，我們沒有能力穿梭時空當面請教這些智慧的腦袋，但我們有幸通過他們思想的精華和他們隔空對話。這樣持續的對話，畢生的對話，必能武裝我們的智慧大腦。智慧慢慢，孤獨何存？不只沒了孤獨，以學習為畢生志業的人終將以完滿的智慧，以及由這種智慧而由內向外滲出的滿血能量實現無數個不可能。
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“ 2021年9月19日