據南京大學法學院消息，2021年4月22日下午，中國政法大學副教授、德國馬克斯·普朗克法律史與法理論研究所兼職研究員、馬普法學“中國研究計劃”發起人李富鵬副教授，應邀到南京大學法學院就“數字人文與晚清對外法律交涉”主題，于法學院1205學術報告廳舉行主題講座。講座由南京大學法學院張仁善教授主持，宋亞輝教授、鄒立君副教授、金健博士等參加與談。
主題講座以聯合報告的形式開展，由李富鵬副教授領銜，馬克斯·普朗克法律史和法理論博士生候選人庫浩辰、南京大學法學院博士研究生李敏共同參與報告，分別就數字人文項目的總體架構、技術沿革與發展及個案應用等分議題進行介紹。
李富鵬副教授以深入淺出的方式對數字人文項目作了介紹，簡練地描述了該項目選取的史料、問題意識和方法視角等內容，為同學們展現了法律史學學科研究的新可能。該項目以數字人文技術為依托，在全球法律史（Global Legal History）涵蓋下的法學知識交換(The Art of Legal Knowledge Exchange)、宗教性規范知識的全球化生產(Global Production of Religious Normative Knowledge )、地方治理技術（Order and Governance Techniques ）等方法論進路下，以我國臺灣地區“中研院近史所”檔案館整理的清季總理衙門檔案之《教務教案檔》文本為素材，進行數字分析和人文研究。在視角、文本、框架和修辭等多維角度的觀察和邏輯性遞進的追問下，該項目試圖利用文本分析工具（Documentary Analysis Tool）將文本以超文本的知識圖譜（knowledge Graph）形式呈現，發掘更多維元素之間更多元的互動與更為隱蔽的關聯。該項目還可以利用歷史地理信息系統(HGIS) 對文本信息在地理系統中進行還原，構建動態的規范性知識流通的情景。在綜合了方法、材料、問題和技術等因素的考量之后，將以此為基質建構起China Missionary Cases Database (CMCD) 數據庫，重新發掘史料文本所蘊含或潛在的價值，以回應全球法律史下新的法學知識敘事和寫作。
該項目擬由三位博士生（清華大學馬子政，南京大學李敏，馬克斯·普朗克法律史和法理論庫浩辰） 以China Missionary Cases Database (CMCD) 數據庫的建構為依托，開展其個人的博士論文寫作。該項目將同時參與到馬克斯·普朗克法律史與法理論研究所和馬克斯·普朗克科學史研究所的研究課題當中，展開多研究機構之間的聯合共同合作。
其后，庫浩辰博士就數字人文技術的沿革和發展信息與在座師生進行了分享。庫博士首先以“我們與中世紀的距離？”為題，引導出自中世紀以來閱讀方式的變革。數字化技術的革新對人文社科帶來新的機遇，檔案文本的數據化和圖書管理方式的智能化為我們帶來了例如數字典藏式的文獻閱讀和檢索方式。在API、IIIF、CHMap、SHINE and RISR 以及文字識別OCR等專門應用于人文領域的數字技術的發展，為我們傳統的閱讀樣式、認知模式、分析形式和寫作方式提供了非常多的新的可能，為人文學者尤其是法律史學者的研究帶來了諸多便捷和機遇。
李敏博士生就數字人文技術的具體應用進行了報告。在該個案項目中，著重于分析教案之發生與解決的社會情景中所蘊含的多元規范，并由此分析多元規范與社會文化之間的關聯。通過“以規范詮釋文化，以文化分析規范”的路徑對檔案進行分析。“教案”是晚清因基督教傳教問題所引發的民教沖突，傳教士鑒于雙重社會身份屬性即外國公民和宗教組織成員享有領事裁判權、傳教權等多重法律權利，同時受到外國法、國際法、教會法等規范的保護與制約。在中外民教沖突案件即“教案”中，傳教士身份下所蘊含的多重規范性知識，與傳統中國地方社會的規范性知識發生了緊密的聯結，一種全球性的規范知識場景由此萌生。由此，可以利用數字人文數據庫對檔案文本中的規范性進行分析，獲得更為清晰的論證，尋覓更加豐富的聯系。
在提問互動環節，宋亞輝教授、鄒立君副教授、金健博士發表了與談意見，同學們也提問不少問題，李富鵬老師等一一作了回應，現場氣氛輕松活躍。最后張教授對整場講座進行了點評，張教授指出，近一兩年來，隨著德國馬普斯法律史中心托馬斯·杜斐教授來華演講及李富鵬副教授等的倡議，刮起了一陣從全球化視野看待中國法律史的旋風，本次幾個專題講座，更是在研究視角及研究路徑上，拓展了思維，令人耳目一新。張教授還說，聽了本次講座對他自己有很大啟發，那就是在他以前提出的中國法律史研究的“五度論”（時間度、空間度、事實度、效應度、人物度）基礎上，還應加上“關聯度”，形成“六度論”。張教授還指出，對先進的研究手法必須充分關注，好好學習，充分利用，但也要注意一些偏向，如：不能把工具代替思想，不能把檢索代替閱讀，不能把主題詞代替論題。最后他代表在座師生對李富鵬老師等的講座表示感謝。講座圓滿成功。