據(jù)中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)法學(xué)院消息，2021年4月24日下午，以“中國(guó)法律職業(yè)倫理教育：歷程、成就與困惑”為主題的法律職業(yè)倫理大講堂第三講在文治樓615會(huì)議室順利舉行。本次講座由中國(guó)政法大學(xué)法學(xué)教育研究與評(píng)估中心副主任劉坤輪教授主講，中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)法學(xué)院巢容華、李棟、李培鋒、陳敬剛、羅鑫等老師出席講座，副院長(zhǎng)李俊主持。
李俊副院長(zhǎng)首先對(duì)劉坤輪教授的到來(lái)表示熱烈歡迎，并向大家介紹了其在本科教學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，對(duì)劉坤輪教授此次前來(lái)中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)法學(xué)院傳道授業(yè)致以衷心的感謝。
講座伊始，劉坤輪教授以親身調(diào)研引入，表示當(dāng)今的法學(xué)教育并沒(méi)有完成“集體性”構(gòu)建。通過(guò)分析比較各大高校的培養(yǎng)方案，劉坤輪教授指出其中都缺乏定位感，即院校應(yīng)明確服務(wù)于哪一區(qū)域的法律建設(shè)，細(xì)化培養(yǎng)要求。通過(guò)梳理現(xiàn)今法學(xué)教育面臨的各種問(wèn)題，結(jié)合法學(xué)教育的特殊屬性和法律職業(yè)發(fā)展需要，著眼功利主義視角，從培養(yǎng)對(duì)象、培養(yǎng)主體、法律職業(yè)共同體和法治社會(huì)四大方面，全面深度地闡釋了法律職業(yè)倫理教育的重要性。通過(guò)國(guó)外法律職業(yè)倫理教育發(fā)展歷程與我國(guó)現(xiàn)狀的對(duì)比，劉坤輪教授提出應(yīng)更新教學(xué)理念、革新教學(xué)模式、形成層層遞進(jìn)的教學(xué)體系和協(xié)同育人體系，不斷豐富研究成果、擴(kuò)大社會(huì)影響。最后，劉坤輪教授指出當(dāng)代法律職業(yè)倫理研究面臨的三大問(wèn)題：即知識(shí)體系上，只有少數(shù)研究者實(shí)現(xiàn)了體系的構(gòu)建；研究領(lǐng)域上，目前只大致實(shí)現(xiàn)了領(lǐng)域的共識(shí)對(duì)象；共同的研究基礎(chǔ)上，現(xiàn)今仍處于碎片化狀態(tài)。
評(píng)議環(huán)節(jié)，巢容華老師認(rèn)為本次講座為中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)后續(xù)職業(yè)倫理的課程教育提供了新的方向與思路。李棟老師談到在功能分化的社會(huì)要實(shí)現(xiàn)法律系統(tǒng)封閉運(yùn)行，法律職業(yè)倫理將作為重要的載體。李培峰老師、陳敬剛老師和羅鑫老師分別就講座中的啟發(fā)感悟和實(shí)際教學(xué)中困惑，同劉坤輪教授進(jìn)行了深入有效的交流。李俊副院長(zhǎng)在總結(jié)中提出，針對(duì)在校學(xué)習(xí)時(shí)期和職業(yè)生涯中職業(yè)倫理教育的差異性和共性，應(yīng)尋求其共同價(jià)值并進(jìn)行體系化梳理。
至此，在熱烈的掌聲中，本次講座圓滿結(jié)束。