據(jù)對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)法學(xué)院消息，中國(guó)法學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)法學(xué)會(huì)民法學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院教授王利明在涉外法治研究院成立大會(huì)上發(fā)表重要講話。講話內(nèi)容如下：
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓、各位老師：
首先，衷心祝賀貿(mào)大涉外法治研究院的成立，也非常感謝貿(mào)大的邀請(qǐng)，今天有機(jī)會(huì)在這里談一點(diǎn)個(gè)人關(guān)于涉外法治人才培養(yǎng)的想法：
我們加強(qiáng)涉外法治人才培養(yǎng)，首先要以習(xí)近平法治思想為遵循、為引領(lǐng)，總書記提出堅(jiān)持統(tǒng)籌推進(jìn)國(guó)內(nèi)法治和涉外法治人才培養(yǎng)，確實(shí)為我們進(jìn)一步加強(qiáng)涉外法治人才培養(yǎng)指明了方向。未來(lái)國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)很大程度上是一種規(guī)則的競(jìng)爭(zhēng)，確實(shí)需要有一大批能夠通曉國(guó)際法律規(guī)則、善于處理涉外法律事務(wù)的涉外法治人才參與規(guī)則的制定、參與全球的治理，能夠在國(guó)際事務(wù)中維護(hù)我們國(guó)家的權(quán)益，維護(hù)我們企業(yè)和公民的權(quán)益。
關(guān)于涉外法治人才培養(yǎng)，我想談如下幾個(gè)問題：
首先，我覺得加強(qiáng)涉外法治人才培養(yǎng)必須堅(jiān)持主體意識(shí)。主體意識(shí)首先還是注重本國(guó)法基礎(chǔ)的夯實(shí)、打牢。我們知道，涉外法治這個(gè)概念本身就是一個(gè)比較廣義的，包括了國(guó)際法、外國(guó)法，也包括本國(guó)法有關(guān)涉外的規(guī)定。我理解總書記講的“堅(jiān)持統(tǒng)籌推進(jìn)國(guó)內(nèi)法治和涉外法治”其實(shí)包含了協(xié)調(diào)國(guó)內(nèi)法和涉外法的意思。我們?cè)诳紤]如何培養(yǎng)涉外法治人才的時(shí)候，首先不能離開國(guó)內(nèi)法，我們必須要看到涉外法治人才的培養(yǎng)沒有本國(guó)法做基礎(chǔ)是不可能取得成功的，如果沒有扎實(shí)的本國(guó)法基礎(chǔ)，不管什么人才，都是不扎實(shí)的，甚至是虛無(wú)縹渺的、空中樓閣式的。所有法治人才都要以學(xué)好本國(guó)法為前提，學(xué)好14門核心課是我們培養(yǎng)涉外法治最重要的基礎(chǔ)，只有掌握了扎實(shí)的本國(guó)法知識(shí)，才能有很好的比較法視野，才能夠通過(guò)和本國(guó)法與外國(guó)法的比較中找出我們的不足和差異，才能夠在這個(gè)基礎(chǔ)上吸收、借鑒國(guó)外法律經(jīng)驗(yàn)。隨著這幾年法治的進(jìn)步，我國(guó)法本身不斷完善、發(fā)展，而且我們很多重要的法律現(xiàn)在實(shí)際上已經(jīng)比較完善，也是比較先進(jìn)的。比如《民法典》，我認(rèn)為它就是充分吸納了有關(guān)國(guó)際規(guī)則、示范法，充分吸收了在交易領(lǐng)域里最先進(jìn)的法治經(jīng)驗(yàn)，尤其體現(xiàn)在合同、擔(dān)保這些領(lǐng)域，我個(gè)人認(rèn)為《民法典》在全球范圍來(lái)看也是比較先進(jìn)的，“合同編”是兩大法系最先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，大量吸收了有關(guān)公約、示范法最先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。要處理有關(guān)涉外合同的糾紛，首先必須以運(yùn)用中國(guó)《合同法》為基礎(chǔ)，沒有這樣的基礎(chǔ)，全部都是用美國(guó)的案例來(lái)處理恐怕不行。沒有中國(guó)法的基礎(chǔ)，不可能對(duì)《合同法》了解的更加全面、更加透徹。所以，我個(gè)人一直認(rèn)為培養(yǎng)涉外法治人才，我們自己主體意識(shí)非常重要，不能言必稱羅馬，言必稱德國(guó)，這是培養(yǎng)不出優(yōu)秀人才的。同樣，注重主體意識(shí)的同時(shí)，注重本土法治資源的研究。我們有1.1億的公開案例，正是我們培養(yǎng)涉外法治人才最重要的本土資源，我們需要充分挖掘好、運(yùn)用好本土的案例，幫助學(xué)生深入的、全面地掌握和理解我們法律的基本知識(shí)和原理。堅(jiān)持本土性應(yīng)該是需要特別加強(qiáng)的。
第二，我們一定要重視比較法的教學(xué)，特別是功能主義的比較法教學(xué)。過(guò)去我們對(duì)比較法確實(shí)有一種誤解，好像比較法就是外國(guó)法的介紹，僅僅是介紹一些國(guó)外法的基本知識(shí)，像外國(guó)民商法就是作為制度簡(jiǎn)單的介紹，實(shí)際上比較法不僅是外國(guó)法的介紹，一定要從過(guò)去僅僅只是著眼于對(duì)概念、對(duì)制度基本解釋轉(zhuǎn)向?qū)Ψ杀澈笏a(chǎn)生的歷史、文化等方面背景、根源進(jìn)行深入地分析、剖析，這就是功能主義比較法的方法。這樣才能了解法律究竟怎么成長(zhǎng)、怎么發(fā)展、背后的原因是什么，通過(guò)和中國(guó)法進(jìn)行比較，才能從比較中找出哪些是我們需要借鑒、學(xué)習(xí)的一些東西，同時(shí)也明確哪些是我們需要堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)的。比較法研究教學(xué)是涉外法治人才培養(yǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，這個(gè)過(guò)程中，正是通過(guò)公平主義比較法的分析才能進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生國(guó)際視野，而且培養(yǎng)一種能夠深入的分析、了解、研究法律現(xiàn)象的方法。
第三，要重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)。法學(xué)就是一門實(shí)踐之學(xué)，在人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，法學(xué)和其它學(xué)科比較，具有非常鮮明的實(shí)踐特征，對(duì)涉外法治人才的培養(yǎng)尤其如此，我們要重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不能從書本到書本，不能紙上談兵，講起來(lái)坐而論道，真正動(dòng)起手來(lái)什么都不知道，什么也不會(huì)，這樣的“人才”不是我們所需要的優(yōu)秀的涉外法治人才。從兩大法系法學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，大家可以注意到，我過(guò)去一直在思考這個(gè)問題，為什么國(guó)際上一流的事務(wù)所大量的都是英美特別是美國(guó)培養(yǎng)的學(xué)生，為什么重要的一些仲裁機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)的律師都是從英美律師事務(wù)所聘來(lái)的，這就值得我們思考，大陸法這些國(guó)家重視基本知識(shí)、重視概念、體系、邏輯的闡釋和教學(xué)，但是，在一定程度上確實(shí)不如英美法更重視實(shí)踐教學(xué)，英美法特別是美國(guó)法通過(guò)加強(qiáng)談判、溝通能力的培養(yǎng)、寫作能力的培養(yǎng)、案例教學(xué)、診所教育，參與多元化糾紛機(jī)制解決等等教學(xué)的確極大地強(qiáng)化了學(xué)生的動(dòng)手能力。所以，我們?cè)谏嫱夥ㄖ稳瞬排囵B(yǎng)過(guò)程中，要高度重視借鑒美國(guó)制度的一些經(jīng)驗(yàn)，也要借鑒英美法案例教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，我們絕不能放棄、削弱大陸法固有的重視概念、邏輯、體系的教學(xué)，我覺得這也是需要的，但是，不能夠削弱實(shí)踐能力的培養(yǎng)。我們可以把兩大法系共同的經(jīng)驗(yàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用。
我順便談一點(diǎn)，我不贊成現(xiàn)在的一種說(shuō)法，就是完全按照司法考試指揮棒來(lái)引領(lǐng)我們的法學(xué)教育，我覺得這樣可能不行，通過(guò)司法考試只是達(dá)到一個(gè)最低要求，但是，通過(guò)司法考試不等于你已經(jīng)是一個(gè)優(yōu)秀的涉外法治人才，那是兩個(gè)概念。如果以司法考試作為法治人才培養(yǎng)的指揮棒，將來(lái)法學(xué)院可以用司法考試補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班來(lái)代替，我們要培養(yǎng)的法治人才的要求更寬泛，有更扎實(shí)的素質(zhì)教育方面的要求等等，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是司法考試所能代替的。當(dāng)然，我也不贊成完全以案例教學(xué)代替法治人才培養(yǎng)，這樣也不行，弄不好辦成律師學(xué)院了，這恐怕也不行。我們也要加強(qiáng)素質(zhì)教育，加強(qiáng)基本理論、原理的訓(xùn)練、掌握。所以，這兩者都不能偏廢。目前來(lái)看，傳統(tǒng)上大陸法借鑒的太多，太多的偏向理論，所以，我們要進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，要注重借鑒英美的經(jīng)驗(yàn)。
第四，引導(dǎo)學(xué)生具有國(guó)際視野和時(shí)代眼光。我們剛才談到功能主義的比較法，其實(shí)也就是培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。培養(yǎng)這樣一種國(guó)際視野，我覺得還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)“走出去”、“引進(jìn)來(lái)”，鼓勵(lì)學(xué)生多從事一些國(guó)外游學(xué)、實(shí)習(xí)、境外學(xué)習(xí)、境外交流，我們也可以多參與一些與國(guó)外教育法律研究機(jī)構(gòu)的合作，講解有關(guān)國(guó)際規(guī)則以及相關(guān)法律在兩大法系的最新發(fā)展趨勢(shì)等等，通過(guò)這些方式進(jìn)一步擴(kuò)張學(xué)生的國(guó)際視野。
另一方面，我也特別想強(qiáng)調(diào)，在這樣一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)、高科技、大數(shù)據(jù)、人工智能和區(qū)塊鏈不斷發(fā)展的高科技爆炸時(shí)代，我們一定要高度重視未來(lái)法治的研究，高度重視未來(lái)法治的教學(xué)培養(yǎng)，可以說(shuō)這是我們需要搶占的一個(gè)制高點(diǎn)。全世界法學(xué)都在著力開墾一個(gè)新的領(lǐng)域，這就是未來(lái)法治，所以，我們要培養(yǎng)的學(xué)生要有國(guó)際視野，同時(shí)，也要有時(shí)代精神，要能夠把握當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，要培養(yǎng)這樣意識(shí)的話，我們必須要搶占未來(lái)法治的高地。通過(guò)加強(qiáng)這方面的教學(xué)，我認(rèn)為我們培養(yǎng)的學(xué)生才能既有國(guó)際視野又有時(shí)代精神。
最后，還要培養(yǎng)學(xué)生外語(yǔ)溝通能力，外語(yǔ)溝通能力不僅僅是一般的溝通，還要重視專業(yè)外語(yǔ)的訓(xùn)練，我覺得這塊我們好像還是有欠缺。我從事有關(guān)涉外仲裁時(shí)候，確實(shí)有的學(xué)生法律功底很扎實(shí)，但是，沒有外語(yǔ)能力，表達(dá)不了，在一定程度上影響了他們能力的發(fā)揮，特別是走到國(guó)際上，為什么我們國(guó)際仲裁必須請(qǐng)外國(guó)律師，雖然我們很多律師法律功底很扎實(shí)，但是，沒有很好的專業(yè)外語(yǔ)的能力，這是作為一個(gè)優(yōu)秀的涉外法治人才不可或缺的重要能力。
總之，上面是我個(gè)人關(guān)于涉外法治人才培養(yǎng)一點(diǎn)不成熟的想法，不對(duì)的請(qǐng)大家批評(píng)。
謝謝大家！