制度優(yōu)勢是一個國家的最大優(yōu)勢。教育制度是國家制度的有機組成部分。我國勞動教育宗旨的確立既是不斷發(fā)展和完善中國特色社會主義教育制度的過程，也是彰顯中國特色社會主義制度顯著優(yōu)勢的過程。正如習近平總書記多次強調(diào)的：“勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。”在全面加強新時代大中小學勞動教育中，我們黨的領(lǐng)導優(yōu)勢、以人民為中心的優(yōu)勢、集中力量辦大事的優(yōu)勢、培養(yǎng)造就更多更優(yōu)秀人才的優(yōu)勢等，在我國勞動教育宗旨中都有充分的體現(xiàn)。
我國勞動教育彰顯了黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導的制度優(yōu)勢。習近平總書記在黨的十九大報告中指出，“中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征，是中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢，黨是最高政治領(lǐng)導力量”。我國勞動教育宗旨的確立，也彰顯了黨的這一獨特優(yōu)勢。勞動教育是中國特色社會主義教育的本質(zhì)屬性。作為社會主義國家，新中國成立以來，中國共產(chǎn)黨一向重視勞動教育，重視教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。進入新時代，把勞動教育納入黨的教育方針，作為我國教育制度的重要內(nèi)容。這些都是在中國共產(chǎn)黨的集中領(lǐng)導下進行的。以中共中央和國務(wù)院的名義發(fā)布的《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》），更是體現(xiàn)出新中國成立以來，黨的最高層面對勞動教育進行頂層設(shè)計和系統(tǒng)部署的特點，更加在國家制度層面強調(diào)勞動教育要堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的目的和任務(wù)。顯然，只有在黨的高度重視和統(tǒng)一領(lǐng)導下，勞動教育才能獲得如此重要的地位。
我國勞動教育彰顯了以人民為中心的制度優(yōu)勢。為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興，是中國共產(chǎn)黨人的初心和使命。中國共產(chǎn)黨除了廣大人民的根本利益之外，沒有自己特殊的利益。人民立場是中國共產(chǎn)黨的根本政治立場。以人民為中心有著鮮明的問題意識。《意見》出臺的背景之一就是源于我國勞動教育功能被淡化、弱化，甚至缺失的現(xiàn)實。與此相伴的現(xiàn)狀是懶散、拖沓、懈怠、貪圖享樂、意志薄弱，這成為當代青少年較為普遍的精神癥候。這些問題的存在，不僅關(guān)系到青少年自身的健康成長，更關(guān)系到青少年能否成為中國特色社會主義合格建設(shè)者和接班人，甚至影響到中華民族的前途和命運。這顯然與中國共產(chǎn)黨增進人民福祉、促進人的全面發(fā)展的人民立場相違背，為此要切實加強大中小學勞動教育。
我國勞動教育彰顯集中力量辦大事的制度優(yōu)勢。堅持全國一盤棋，在黨的領(lǐng)導下解難題，能調(diào)動各方面積極性，集中力量辦大事，是社會主義優(yōu)越性的重要體現(xiàn)，也是國家制度的又一顯著優(yōu)勢。勞動教育宗旨提出后，我們充分發(fā)揮“黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導”這一最大的政治優(yōu)勢和“集中力量辦大事”這一顯著的制度優(yōu)勢，在黨中央的領(lǐng)導下，對勞動教育強化綜合實施。不僅政府要加強統(tǒng)籌，還要整合家庭、學校、社會等各方之力。《意見》明確規(guī)定，家庭要發(fā)揮在勞動教育中的基礎(chǔ)作用，學校要發(fā)揮在勞動教育中的主導作用，社會要發(fā)揮在勞動教育中的支持作用。我國勞動教育不只是要求學校勞動教育規(guī)范化，還要求家庭勞動教育日常化，社會勞動教育多樣化，各方力量匯合，形成協(xié)同育人格局。比如實踐中，政府部門協(xié)調(diào)和引導了諸多企業(yè)公司、工廠農(nóng)場等社會機構(gòu)履行社會責任，開放實踐場所，來支持學校組織學生參加服務(wù)性勞動等。這種在國家統(tǒng)一指揮下對各方面智慧和力量的凝聚，彰顯出集中力量辦大事的制度優(yōu)勢，為推進我國勞動教育落地落實注入了不竭動力。
我國勞動教育彰顯了培養(yǎng)造就更多更優(yōu)秀人才的制度優(yōu)勢。堅持德才兼?zhèn)洌囵B(yǎng)造就更多更優(yōu)秀人才，是我國國家制度和國家治理體系的顯著優(yōu)勢。人才是實現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要力量和支撐。如何在實現(xiàn)民族振興、贏得國際競爭主動的新時代大背景下，培養(yǎng)造就更多更優(yōu)秀人才？以習近平同志為核心的黨中央充分發(fā)揮國家制度優(yōu)勢，以勞動教育為抓手，充分發(fā)揮勞動教育立德樹人、全面育人的重要作用，提出要“堅持黨的領(lǐng)導，圍繞培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，著力提升學生綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展、健康成長。把準勞動教育價值取向，引導學生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強對勞動人民的感情，報效國家，奉獻社會”。顯然，我國勞動教育的宗旨，牢牢把握了勞動教育科學的育人導向，既強調(diào)要發(fā)揮勞動教育的本體價值，也要求發(fā)揮勞動教育的綜合育人價值。這也是新時代勞動教育宗旨的鮮明特點，進一步彰顯了國家在培養(yǎng)造就優(yōu)秀人才方面的制度優(yōu)勢。
新時代勞動教育已經(jīng)進入全面實施時期。我們堅信，只要在以習近平同志為核心的黨中央堅強領(lǐng)導下，充分發(fā)揮中國特色社會主義制度的整體優(yōu)越性，堅決貫徹落實黨中央的決策部署，以人民為中心，緊緊依靠人民群眾，全國上下齊心協(xié)力，不僅能夠充分實現(xiàn)勞動教育的各項宗旨，而且新時代勞動教育新局面的開創(chuàng)也必將進一步充分證明我國國家制度的特有優(yōu)勢。
（作者單位：安徽師范大學馬克思主義學院）